Perspectiva conica oblicua edificios

Proyección oblicua

En las páginas anteriores se han desarrollado los métodos de la perspectiva lineal utilizando el cubo (u otros objetos rectangulares) como forma primaria. Esto era conveniente porque las aristas y los ángulos rectos de estos objetos simplifican las construcciones en perspectiva.

Al abordar la perspectiva de formas complejas o irregulares, la estrategia básica es encajar estas formas dentro de una figura geométrica regular o un sólido, como una valentina dentro de un sobre o un jarrón dentro de una caja, y luego utilizar este sólido rectangular para “enviar” la forma al espacio en perspectiva. En esta página se dan varios ejemplos de cómo hacer esto con figuras planas y formas sólidas.

A continuación, ofrezco un tutorial sobre cómo proyectar un edificio, que es otro tipo de volumen complejo, a partir de alzados y planos arquitectónicos. Los mismos métodos se aplican a cualquier objeto para el que se disponga de alzados y planos.

Los métodos de la perspectiva paralela, basados en la geometría de la proyección paralela, se desarrollaron en el siglo XVIII (en el auge de la Revolución Industrial) para diversas aplicaciones de ingeniería y fabricación. Presento algunas de las formas más comunes y analizo su relación con la perspectiva de proyección central.

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Anamorfosis

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Vídeo externo Perspectiva lineal: El experimento de Brunelleschi, Smarthistory[1] How One-Point Linear Perspective Works, Smarthistory[2] Empire of the Eye: La magia de la ilusión: La Trinidad-Masaccio, Parte 2, National Gallery of Art[3]

La perspectiva lineal o de proyección puntual (del latín: perspicere ‘ver a través’) es uno de los dos tipos de perspectiva de proyección gráfica en las artes gráficas; el otro es la proyección paralela[cita requerida] La perspectiva lineal es una representación aproximada, generalmente sobre una superficie plana, de una imagen tal y como la ve el ojo. El dibujo en perspectiva es útil para representar una escena tridimensional en un medio bidimensional, como el papel.

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Perspectiva inversa

Se divulga un método para crear una imagen oblicua-mosaico a partir de una pluralidad de imágenes de origen. Inicialmente, se identifica un área deseada que se va a fotografiar y recoger en una imagen oblicua-mosaico y luego se crea un modelo matemático de un sensor de una cámara virtual, donde la cámara virtual tiene una elevación mayor que una elevación del área que se va a fotografiar. El modelo matemático tiene un mapa de píxeles de mosaico oblicuo para el sensor de la zona deseada. Se determina una ubicación de superficie para cada píxel incluido en el mapa de píxeles de mosaico oblicuo, y se reproyecta al menos un píxel de imagen oblicua de origen del área que se va a fotografiar para cada píxel incluido en el mapa de píxeles de mosaico oblicuo para crear así una imagen de mosaico oblicuo del área geográfica deseada. La imagen oblicua-mosaico, al menos una, es visualmente agradable y geográficamente precisa. Además, se divulgan técnicas para compensar la inclinación de los edificios en las imágenes oblicuas-mosaico.

La presente solicitud de patente reivindica la prioridad de la solicitud de patente provisional identificada con el número de serie de los Estados Unidos 60/840.992, presentada el 30 de agosto de 2006, cuyo contenido completo se incorpora aquí por referencia.

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Perspectiva de dos puntos

Los estudiantes de arquitectura se inspiran mutuamente, ya que adquieren experiencia directa en la construcción con materiales y aprenden a comprender las exigencias técnicas de la arquitectura a través de un proceso de investigación, reflexión e invención.

Los ex alumnos de arquitectura dejan su huella como profesionales creativos de muchas maneras diferentes. Algunos lanzan sus propias prácticas diseñando y construyendo proyectos residenciales y/o comerciales, mientras que otros se incorporan a grandes empresas establecidas o a estudios más pequeños. Además de ejercer como arquitectos, los ex alumnos también se han destacado como especialistas en sostenibilidad, autores/ilustradores, educadores, diseñadores sanitarios y mucho más.

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